千里视频连线，超百名川港学子嗨起来~！
10月28日与11月4日，四川长江职业学院与香港公开大学李嘉诚专业进修学院分两次进行了川港学前教育专业合作课程《幼儿教师与职业道德》互动式课程教学，40名香港学生与两批78名四川学生同堂学习。
11月4日，香港公开大学李嘉诚专业进修学院院长曾德源、副院长林宝茵，四川长江职业学院常务副院长耿兵出席了课前的见面会。
详情戳▶走进香港高校课堂，看我们如何实现川港高校专业课程合作！
通过“幼儿教师课堂用语”
体现“尊重幼儿”的幼师素质
《普通话运用》（香港）
《幼儿教师素质与职业道德》（四川）
远程互动式教学
（四川教室连线香港教室）
长江学院王老师给同学们做出指令：“请将你的食指和拇指围成圈，放你的胸口上。”（这时老师言行不一，把手放到了脸颊上）
王老师提问：“请问有多少同学照我说的做的？有多少同学照我做的做的？当老师说的和做的不一样时，幼儿会是什么感受、想法和决定呢？”
【结论】
当教师做的和说的不一样时，幼儿会感到迷惑，有的会选择照老师说的做，有的会选择照老师做的做，而做的比说的更重要。所以，幼儿教师需要「言行一致，不能行大于言或言大于行」。
【用语类型】
香港公开大学李嘉诚专业进修学院张涛博士讲解教读与幼儿本身有关的用语，川港两地学生倾听跟读。让同学们从中了解“与幼儿本身有关的用语”，掌握“尊重幼儿”的用语技巧。
熄灯：关灯
着衫：穿衣服
入音乐室要除鞋：进音乐室要脱鞋
排队记住要踩地线：排队时记得踩地上的线
拎起支笔：拿起笔
合上眼睛睡觉：闭上眼睛睡觉
......
【用语技巧】
张涛博士引导同学们思考：使用以上指令时，需要注意哪些问题。并让同学们从活动“做与不做”中体验当听到“不要做什么”与“做什么”时的感受和想法，明确做什么比不做什么更重要。从而感受用语技巧体现“尊重幼儿”的教师素质，树立“以人为本”的幼儿教师教育观。
【指引】
张涛博士分别给出两组指令，让同学们思考哪种指令更好，且从中学到了什么？
1.“不要坐着！不要看着我！不要将手放身体的两边！”
2.“站起来，举起你的右手，张开你的嘴巴，拍拍你的手，对旁边的同学微笑，坐下来。”
同学们纷纷表达了自己的看法及感受。
【总结】
张涛博士总结到，在传递以上指令时应该采用“尊重儿童”式的用语：
A.用语清晰明确，避免使用“不要/不能/不可以”等否定性的语言。
B.具有针对性，以体现幼儿的个体差异。例如：请陈小明小朋友跟老师一起跳舞！
C.适当运用启发式问题，引导儿童思考及参与。
D.运用鼓励性语言，信任儿童。例如：
1.老师很欣赏你刚才自己努力系鞋带。（陈述式）
2.刚刚你帮老师捡起笔，你是一个有爱心的小朋友，谢谢你！（致谢式）
3.对高班小朋友讲：你们已经是大哥哥、大姐姐了，老师相信你们，可以帮助老师照顾低班的小朋友们了！（信任式）
川港学生用各自的方言教对方学习儿歌
香港儿歌
数字歌
一二三 三二一 一二三四五六七
二三四 四三二 四五六七八九十
四川儿歌
胖娃儿胖嘟嘟，骑马上成都。
成都又好耍，胖娃儿骑白马。
白马跳得高，胖娃儿耍弯刀。
弯刀耍得圆，胖娃儿当状元。
拍摄｜长江新媒体工作室
来源｜社会管理系 对外合作处
新方向·新挑战·新机遇